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2014年9月，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式发布，标志着新高考改革正式拉开序幕。同年，浙江、上海成为首批新高考试点省市。
三年过去，一届结束。对于新高考改革试点成果，官方定调是“成功”，但也承认“存在一些需要完善的问题”。于是，有了2017年在北京、天津、海南等省市的进一步推进；于是，有了官方的改革时间表——2020年，所有省市全部实行新高考。
旧的高考制度即将全面退出历史舞台，新的制度正以不可阻挡之势到来。这一轮新高考改革，它的重大意义是什么？用教育部部长在十九大上的发言来概括：
“是1977年恢复高考以来规模最大、涉及面最广、难度最艰巨的一次改革，国家领导人曾三次主持重大会议研究高考改革方案。”
相较于期间各种制度上的修修补补，教育部部长用了三个“最”字来形容这次新高考改革，它的历史高度，比肩于1997年恢复高考。
这是40年一见的历史机遇。在这里，笔者无意从执行层面对政策进行解读，从产业角度讲，旧去新来，哪些领域将会迎来新机遇，或将被重构？笔者依据个人所看到的四个领域进行解读，希望对各位创业者及投资者朋友有所借鉴。
自主选拔领域
新高考改革，从短期来看，影响最直接的便是自主选拔领域。
这一轮新高考改革中，有三个至关重要的词语：分类考试、综合评价、多元录取。即：新高考打破了原有“唯分数论”、“一考定终身”的评价标准，更加强调人文关怀，赋予高校更多招生选择权利，这是与旧高考制度本质的区别。学生的命运，在一定程度上被分数松绑；高校招生从原来的“被动分配”，也一定程度上有了选择自由。
目前，实行自主选拔的高校将近300所，其中：具有自主招生资格院校90所，保送生85所，专项计划95所，综合评价41所，高水平艺术团51所，高水平运动队260所。这其中，尤以自主招生和综合评价最受关注、覆盖面最广。
因为自主招生和综合评价有很多相似性，仅以自主招生这一项为例，近三年官方公布的报考人数分别为16.2万人、48.5万人、60.6万人。这意味着什么？理论上，只要能达到一本分数线，便可报考自主招生，2017年全国一本录取人数不足120万人，用一个简单粗暴的算法：自主招生在一本考生群体中的渗透率达到50%。从增长属性来看，它的爆发力还远远不够。
自主招生的评价指标是具有“学科特长”和“创新潜质”，与之相对应的是各种竞赛培训、咨询规划、面试指导等产业。这其中，高中阶段学科类、英语类、作文类等几大主流竞赛，每年的报考人数达数百万人次。
传统的补课提分产业之外，又一个数百亿甚至上千亿规模的产业市场正在被激活。
生涯规划领域
之于学生个体而言，新高考的定位从以分为本，转向以人为本，即从关注分数本身，变为关注学生的个体发展，关注学生特长、兴趣、个人成长。传统的高考科目之外，生涯规划也显得尤为重要。
如果我们仔细观察一些顶尖中学，特别是如北京、上海及各省城前几名的中学，便会发现一个现象，这些学校会开设很多高考科目以外的课程，诸如机器人、创新创业、微观经济学等“无用”的课程。这些龙头校的行为，某种意义上代表了一种风向标。
当然，这里的生涯规划产业，是一个泛指的概念，与之对应的是细分的各类测评、兴趣课程、走班选课、实践活动等，甚至包括高考志愿产业。
这里，重点说一下高考志愿，这是一个游戏规则即将重新改写的产业。笔者举一组简单的数据：十年前，笔者所在的河南省考生约87.8万人，一本文、理线分别为589分、596分；2017年，考生为86.6万人，一本文、理分数线分别为516分、484分，在考生量几无变化的情况下，录取线降低了近100分。除了试题难度的差异外，最主要是因为本科批次的合并，导致一本“含金量”的降低。反映在政策层面，一本或是二本，本身没那么重要。
合并本科批次或者高校标签弱化，已成为一种趋势，与生涯、学业规划紧密相关的高考志愿填报，正从过去的“一锤子买卖”，逐渐融入到日常学习行为中，并延伸为一门能够持续三年的生意。当该业务解决了前端的规划、选科、背景提升等环节后，如何报考学校和专业便成为一件顺其自然的事情。
职业教育领域
What？新高考改革将重构职业教育产业？
是的，没错。
同样是2014年，在国务院出台新高考改革方案不久前，同时出现了另一件足以影响中国高等教育史的事情：600多所本科高校，将转变为应用型本科高校。
“应用型本科”，这个看起来比较具有创造性的词语，说通俗点就是职业教育，我们不需要那么多学术人才、研究人才，上世纪末、本世纪初那些“专升本”扩招的学校，将逐渐回归到以就业为导向的培养本位。用南开大学教授徐琳的话说，即人才需要分类，让不同的培养方式适应不同的人才，最终让每个人找到他的价值所在。
因此，此次新高考改革，未来一个比较明确的方向便是：顶尖高校、重点高校，参考分数，自主选拔创新型人才；一般高校，结合分数，匹配个人兴趣和职业规划，培养应用型人才。
另外，我们再来看两件事：一，原来那些挂靠在公立高校下面的二级学院、独立学院，被教育部要求脱离母体，明确“民办”产权，目前仅民办本科高校数量便达400余所，占比约三成。二，修订版《民办教育促进法》正式通过并于9月1日起实施，对民办高校资产证券化进行了法律层面的认定。
这些看似独立的事件，其实有着内在的必然性和关联性。取消了高校本身的标签（一本、二本、三本），明确了高校自身的定位，职业教育便会被激发出无限大的市场活力。在充分市场化竞争的环境下，那些原来还有着行政庇护的地方三四线城市学院，将会彻底丧失竞争力，而它们的衰落，则意味着民办高校的崛起。
少儿STEAM领域
或许，读者诸君又会觉得诧异了，新高考改革与少儿STEAM教育的关系，是否跨度太大？其实，同样有着必然性。
举个例子：高考与房地产，似乎风马牛不相及，如今却紧密绑定在一起，并衍生出一个新名词——学区房，以至于一条马路之隔，房价每平相差数千、数万元。要想考重点大学，就得上重点中学；想上重点中学，就得上重点小学；想上重点小学，就得有好学区。某种意义上，出口决定了入口。
通过学区房的类比，我们便不难理解，高考选拔的标准，直接决定了上游的培养方式，虽然说上游的培养方式会有着时间的递延性。
对于重点高校，它们需要培养具有“学科特长”和“创新潜质”的人才，就目前情况来看，信用机制、监督机制尚未健全（这是时间的问题），“创新潜质”很难界定，很容易承受舆论和公众质疑，进而将一个比较好的初衷变为破坏公平秩序的帮凶；相比较而言，“学科特长”则比较容易界定，即各种竞赛。所以，新高考改革，将首先受益的是“学科特长”评价体系下的各类产业。
目前，在一二线城市，STEAM教育产业已经开始出现星火之势，虽未成规模效应，某种意义上讲也代表着新一代家长教育意识的觉醒。或者说，当前的少儿STEAM教育，尚未表现出太强的功利属性，而一旦其与功利性（高考）产生关联，一旦信用机制、监督机制健全，或许学一门科学或者艺术类课程，就像补习语数外一样常见。
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